闫江涛，男，1964.01，教授，1984年毕业于河南大学教育系学校教育专业，研究方向为教师教育。

【教育、工作经历】

2015年09月—2019年06月，信阳师范学院， 学士学位

2019年09月—2021年06月，东北师范大学，小学教育，硕士学位

2021年09月—至今，郑州工商学院教育系小学教育专业专任教师

【科研项目】

1.成人高等教育师资队伍建设，教育厅，2007

2.研究心理学教学中学生主体参与研究教育厅，2009

3.基于卓越教师的小学教育专业人才培养研究与实践，教育厅，2014

4.以卓越教师培养为指向的小学教育专业理性化实践教学体系的构建与实践教育厅，2017

5.一流专业背景下小学教育专业课程建设创新研究与实践教育厅，2019

6.地方高校教师的文化自觉研究，河南省科技厅软科学项目，2013

7.教师教育类课程教师专业发展问题研究与实践，教育厅，2012

8.以提升教师实践智慧为取向的教师培训实效性研究，教育厅，2014

9.基于卓越教师的小学教育专业实践教学体系构建教育厅，20017

10.基于产出导向的小学教育专业全程成长导师制的研究与实践（待结项）教育厅，2020

11.外语+学前教育专业校外实践基地建设，教育部，2019

【著作论文】

一、论文

1.教师教育类课程教师专业发展存在的问题与思考，平顶山学院学报 ，2014（1）

2.论地方高校教师的文化自觉，平顶山学院学报 ，2014（6）

3.本科院校小学教育专业卓越教师培养的价值追求与实现，平顶山学院学报， 2015（4）

4.论以提升实践智慧为取向的教师培训实效性的路径，平顶山学院学报，2016（3）

5.以卓越教师培养为指向的小学教育专业实践教学体系构建，平顶山学院学报，2018（6）

6.论习近平教师思想对师范教育的价值引领，平顶山学院学报，2019（3）

7.论卓越教师培养中的小学教育专业实践教学理性，平顶山学院学报，2020（4）

8.论卓越教师培养指向的小学教育专业理性化实践教学体系，平顶山学院学报，2021（3）

9.基于产出导向的小学教育专业全程成长导师制探讨，平顶山学院，2022（3）

二、著作

1.新课程中的教师观念与行为（合著，第二），中国社会科学出版社，2014年

2.主编，小学教育心理学教程，郑州大学出版社，2004年出版，2007、2011、2016年三次修订出版

3.主编，小学心理健康教育（小学五、六年级两本，），文心出版社，2007年

4.主编，大学生心理健康教育教程，河南科学技术出版社，2012出版,2017年，2021年两次修订

5.主编，小学生心理健康（小学六年级），大象出版社，2013年

6.主编，大学生职业生涯发展规划教程，上海交通大学出版社，2017年

7.主编，大学生创业与就业指导教程，上海交通大学出版社，2017年

8.主编，大学生创新创业基础，电子科技大学出版社，2020